Case study: Technische Hogeschool Amberg-Weiden

Hier bij OTH Amberg-Weiden hebben we ongeveer 4.600 studenten verdeeld over vier faculteiten en ongeveer 48 opleidingen. We zijn altijd op zoek naar moderne, innovatieve en aantrekkelijke presentatietechnologieën, vooral voor onze digitale zelfstudie-eenheden. En tijdens deze zoektocht kwamen we ook het Smart-Lightboard™ tegen, dat zich perfect in die richting bleek te voegen. Toen ik de voltooide video voor het eerst zag, dacht ik oprecht: hoe werkt dit eigenlijk? Ik had het nog nooit zo gezien. Het was ongebruikelijk en het trof me echt, omdat je de presentator in de video kon zien schrijven terwijl hij nog steeds naar de camera keek. Ik vond dat bijna een beetje mysterieus. Met Picture-in-Picture heb je altijd de camera met de docent aan de ene kant en de inhoud aan de andere kant. Als student moet je constant heen en weer kijken. Met het Smart-Lightboard™ heb je het voordeel dat beide op één plek worden gecombineerd. En als docent heb je de mogelijkheid om je studenten op een veel persoonlijkere manier aan te spreken. Naar mijn mening is dit een nieuwe innovatieve stap op het gebied van digitale presentatietechnologieën. Voor het eerst gaat het verder dan de nogal statische presentatiestijl op een traditioneel lightboard, omdat het ook mogelijk is om dynamisch te interageren met objecten rechtstreeks op het scherm. En de collega's die het tot nu toe hebben geprobeerd, waren erg onder de indruk en enthousiast. Hallo. Welkom in de studio. Vandaag nemen we op met het Smart-Lightboard™. Mijn naam is Romy Hösel. Ik leid hier het Centre of Excellence for Digital Teaching en ik ben docent in online cursusontwikkeling, auteurssystemen en AI in het onderwijs binnen de opleiding Educational Technology. Het Smart-Lightboard™ is in de eerste plaats een geweldige kans om onze productietijden te verkorten, omdat we ons veel minder hoeven voor te bereiden en de werkruimte in wezen onbeperkt is. Dat maakt onze productie veel, veel eenvoudiger. Het verlaagt waarschijnlijk ook de drempel voor docenten om met het Lightboard te werken, omdat het minder inspanning vereist. Het is flexibeler. Als ik bijvoorbeeld een Miro-bord gebruik, is mijn werkruimte onbeperkt en kan ik er vrijelijk doorheen bewegen. Ik ben niet gebonden aan die vaste presentatiestroom en ik kan me ook vrijer bewegen in mijn presentatie dan wanneer ik een klassieke screencast zou maken of gewoon PowerPoint zou volgen. Natuurlijk ken ik het analoge lightboard, waar we met een stift op schrijven en dan tien minuten bezig zijn om alles schoon te maken. Met het Smart-Lightboard™ wis je het hele scherm met één klik. Het Smart-Lightboard™ is geschikt voor alle concepten die online componenten bevatten, zoals de flipped classroom. Maar het is ook geschikt voor puur online onderwijs, want — en dit is erg belangrijk bij het lesgeven — het helpt om de aandacht van studenten vast te houden. Het wordt vooral ingezet in STEM-vakken, zoals wiskunde en technische disciplines. Daar hebben we het voornamelijk gebruikt, met name bij het maken van uitlegvideo's voor formules en berekeningsmethoden in de wiskunde. Ik kan me ook voorstellen dat het goed werkt voor de basisprincipes van scheikunde en biologie. Misschien ook bij het integreren van 3D-elementen en het gebruiken van technische visualisatiemogelijkheden. Een van onze doelen is bijvoorbeeld het implementeren van live colleges en online colleges. En we willen ook proberen studenten het Smart-Lightboard™ te laten gebruiken voor hun projecten. Studenten kunnen het Smart-Lightboard™ natuurlijk ook zelf gebruiken. Er zijn concepten die hierop zijn afgestemd, zoals leren door lesgeven. Studenten oefenen dan vragen als: hoe ontwerp ik mijn onderwijs? Hoe structureer ik een les? En daarvoor is het Smart-Lightboard™ natuurlijk een uitstekend digitaal hulpmiddel. Onze taak is: we moeten onszelf promoten. Waarom zijn we goed in het maken van online cursussen voor dit bedrijf? Mijn plan is om alles met het Smart-Lightboard™ te maken in zeven korte video's van twee tot drie minuten, en vervolgens dit hulpmiddel te gebruiken om zelf video's te produceren, voornamelijk om onszelf te promoten als aanbieders van online diensten. De ervaring met het Smart-Lightboard™ is een nieuwe, levendige manier van lesgeven, omdat allerlei tools, apps en visualisatiemogelijkheden kunnen worden geïntegreerd. Ja, ik zou het zeker aanbevelen, omdat het de ontwikkeling van digitale presentatiemogelijkheden voortzet.